↓明白每個人行為背後的原始動機及需要↓
↓明白每個人行為背後的原始動機及需要↓
一些充滿挫折感及妄自菲薄的人，雖然努力地在扮演著人與人之間關係的角色，但無法克服內心的無力感，也無法在自我個人價值下發展出人的潛能與光輝，由於沒有適當表達自己的生活，造成心中的困擾，家庭與序社會人際關係間的互動，再也看不到情感的流露而只是情緒的發洩，彼此之間都覺得得不到尊重，內心的衝突，在層層面具之下，充塞在胸中的是不被瞭解、寂寞、受挫感、憤怒、愧疚、焦慮、自憐：把自己真正的願望埋在心底，過著自我壓抑但也布滿敵意乏味無趣的消極生活態度，所以對人生充滿著失望，人性被逼得面臨深深痛苦的信心危機，如何有力量去擔負使家庭與社會改良並進步的義務。
中國傳統的教育方法自小就處於權威的模式，父母與孩子就好比巨人與侏儒的關係，父母永遠站在優勢上，孩子的個人權力經常被抹殺，結果是孩子的自我人格沒有得到適當的培養，自發性的潛能消失，長大後帶著父母的教訓，存在著自己不好、害怕、羞恥及罪惡感的陰影。因此了解自己及自我察覺的方法，總是從個人的負面角度，而且是角色取向，不知道自己如何成為一個真正的人，也不知如何表達自己真實的情感及人性意識，更不知如何讓生活更屬於自己，讓自己這個人活得靈性、生動、創意、豐富並具有意義。
由印度蘇菲教派的靈修課程九型圖，發掘到人從小就不相信自己的完美及常被批判，而在自我執著中所衍伸出行為的表象，容易被人所誤會，因此自我實現受限制，心理自然很難健康，由此看來這些讓人看起來不瞭解的行為，完全是因為人的能量被阻塞而出現的強迫行為，所以因為這一份彼此的不夠瞭解，只顧到自己的需求而忽視別人的心理感受，人與人之間從此爭吵不斷誤會衝突在所難免，而行為表現也是不穩定，不成熟，情緒化的一面，雖然一般個性叢書均試圖詳盡地描述個性的分類。
然而九型學更能深入問題的核心，幫助我們瞭解自己及他人個性的特質，傾向及偏好，更重要的是瞭解九型圖就能明白每一個人一切行為背後的原始動機及需要，讓你知道人最真實的智慧源頭，更知道人本質上是非常善良及可愛的，那麼與人相處就會自然生出一份慈悲與包容，另一方面由於對自己有一份更深的接觸，而生出對自己本質上更積極的建設性，活出生命的真正意義來，進而影響周遭的人，使社會遠離暴戾之氣充滿祥和。
如果深入了解九型人格學，而運用在日常生活家庭及人際關係中，就不會再感到挫折感及無力感，我們可以以深層的角度來探尋自己的本質，並做真正的自己，瞭解如何使自己的人生更有意義。
